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GUÍA REFERENCIAL - MODELO DE ACREDITACIÓN 2020

Criterio 2: Docencia
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Subcriterio 2.2: Gestión de los profesores
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Indicador 2.2.3 Evaluación de profesores

Descripción
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Evidencias
Normativa interna sobre la evaluación de los profesores (Captada a través del aplicativo SIIES).
Formatos utilizados para la evaluación integral, según las normas nacionales y las complementarias internas (Captados a través del aplicativo SIIES y verificación in situ).
Evaluaciones realizadas a los profesores. (Verificación in situ).
Evidencias del análisis de los resultados particulares con cada profesor evaluado a efectos de tomar medidas correctivas, de perfeccionamiento o estímulo. Esto último puede evidenciarse con formularios individuales de evaluación, con los resultados y acciones, que cuenten con firmas de responsabilidad, o certificación firmada por el profesor evaluado en la que deja constancia del conocimiento de los resultados y del análisis realizado (Captada a través del aplicativo SIIES y verificación in situ).
Evidencias de aplicación de acciones tomadas a partir de los resultados de la evaluación.(Captadas a través del aplicativo SIIES y verificación in situ).
Elementos Fundamentales

• El instituto cuenta con una normativa interna enmarcada en la normativa nacional sobre la evaluación de los profesores, aprobada por la autoridad. • El instituto realiza el proceso de evaluación de profesores a través de una unidad/puesto/responsable, cuya designación es formal y se encuentra vigente. • Los estudiantes evalúan al profesor en cada periodo académico. • Los profesores son evaluados integralmente al menos una vez en cada año lectivo, por parte de los pares y las autoridades. • Los resultados de la evaluación se analizan con cada profesor y las autoridades académicas toman las acciones correspondientes. • El profesor conoce quién, cómo, cuándo y en qué aspectos será evaluado, así como las consecuencias y alcances de la evaluación, lo que demuestra transparencia en el proceso. • La evaluación del profesor considera, además de los aspectos académicos, elementos actitudinales, comportamentales y procedimentales relacionados con su función.